Plan de estudios · Educación Media General · 3º año

Elaborado conforme a 03-academico/ESPECIFICACION-PLANES-COLEGIO.md. Base normativa: plan de estudio de Educación Media General del MPPE (orientaciones para el proceso de transformación curricular, 2015-2017; jornada de medio turno de 34 horas semanales); Reglamento General de la LOE (G.O. 5.662 Ext., 24-sep-2003), arts. 92-118; Resolución 1.791, art. 14. El colegio cursa el plan oficial bajo régimen educativo diferenciado mediado por tecnologías de la información y la comunicación (Reglamento, arts. 4, 54 y 59), con la familia facilitadora en casa y un docente tutor por sección.

1. Identificación

2. Perfil de egreso del grado

Ciencias Naturales (CNA-M3). Al concluir el año, el estudiante explica la estructura de la materia (átomo, tabla periódica, enlace) y la relaciona con las propiedades de sustancias de uso cotidiano; describe y mide el movimiento de los cuerpos y aplica las leyes del movimiento a situaciones reales; reconoce los niveles de organización de los seres vivos, la célula y los sistemas del organismo humano; argumenta sobre salud integral, alimentación, sexualidad responsable y prevención; interpreta el petróleo y la energía como tema nacional desde la química, la física y el ambiente; diseña y registra experiencias sencillas con el kit de ciencias del hogar aplicando normas de seguridad.

Educación Física (EDF-M3). Mantiene una rutina semanal de actividad física con registro de frecuencia cardíaca, resistencia y flexibilidad; domina fundamentos técnicos de al menos dos deportes colectivos y uno individual; practica juegos tradicionales venezolanos; conoce las bases de la alimentación, la hidratación y la prevención de lesiones; participa en los encuentros mensuales de grupo con actitud cooperativa; puede acreditar la práctica continua en una entidad deportiva conforme al Reglamento, art. 101.

Castellano (CAS-M3). Lee de manera comprensiva y crítica textos narrativos, líricos, dramáticos, expositivos y argumentativos; produce textos escritos coherentes y cohesionados con dominio de la oración compuesta, la puntuación y la ortografía; reconoce la literatura venezolana y latinoamericana como expresión de identidad; analiza mensajes de los medios de comunicación; expone oralmente con registro formal; usa el diccionario, las fuentes y la cita para sustentar lo que escribe.

Lengua Extranjera · Inglés (LEX-M3). Comprende textos orales y escritos sobre temas cotidianos y escolares; narra hechos pasados, describe planes y compara situaciones con estructuras gramaticales básicas e intermedias; sostiene diálogos breves con pronunciación comprensible; redacta párrafos descriptivos y narrativos; presenta en inglés aspectos de la cultura y la geografía de Venezuela; emplea estrategias de aprendizaje autónomo del idioma.

Matemática (MAT-M3). Opera con números reales, potencias y radicales; factoriza y opera polinomios; resuelve ecuaciones e inecuaciones lineales y sistemas de ecuaciones; representa y analiza funciones lineales y afines; aplica el teorema de Pitágoras, la semejanza y las razones trigonométricas básicas; organiza, representa e interpreta datos estadísticos y calcula probabilidades simples; modela situaciones de la vida económica y social del país con lenguaje matemático.

Memoria, Territorio y Ciudadanía (MTC-M3). Explica los procesos de la independencia, la formación de la República y el siglo XIX venezolano; relaciona el siglo XX con el petróleo, la urbanización y la democracia; conoce la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, los derechos humanos y los mecanismos de participación; localiza y caracteriza las regiones, la población, los recursos y los problemas ambientales del territorio nacional; interpreta mapas, series estadísticas y fuentes documentales; ejerce ciudadanía en su familia y su comunidad con registro de una acción concreta.

Orientación y Convivencia (OYC-M3). Reconoce los cambios de la adolescencia y construye un proyecto de vida con metas escolares; practica normas de convivencia, resolución pacífica de conflictos y uso responsable de los medios digitales; identifica situaciones de riesgo y las rutas de protección; participa en la vocería estudiantil de su sección; conoce la oferta de grupos estables y elige el suyo con criterio.

Grupos Estables (GES-M3). Participa de manera organizada y continua durante todo el año en un grupo estable de una de las cuatro áreas (Arte y Patrimonio; Participación en Producción de Bienes y Servicios; Acción Científica, Social y Comunitaria; Actividad Física, Deporte y Recreación); produce una obra, bien, servicio o acción con registro mensual; trabaja en colectivo con estudiantes de otros años en los encuentros presenciales; vincula el hacer con el aprender.

3. Plan de estudios del grado

Lección de referencia: 7 minutos de video (rango autorizado 5-8). 36 semanas lectivas. Horas en casa = minutos de video + minutos de práctica guiada + minutos de sesión sincrónica.

Equivalencia con el plan oficial de medio turno (34 h): Ciencias Naturales 8 → 7; Educación Física 3 → 2,5; Castellano 4 → 3,5; Lengua Extranjera 4 → 3,5; Matemática 4 → 3,5; Memoria, Territorio y Ciudadanía 6 → 5,5; Orientación y Convivencia 1 → 1; Grupos Estables 4 → 3,5. Factor 30/34 con redondeo a medias horas.

Base de producción del grado: 1080 lecciones y 7 560 minutos de video (126,0 horas), producidos una sola vez.

4. Contenidos por lapso

Los contenidos se organizan por temas generadores derivados de los catorce temas indispensables del plan oficial (democracia y derechos humanos; sociedad multiétnica y pluricultural; independencia y soberanía; ideario bolivariano y unidad latinoamericana; espacio geográfico e historia de Venezuela; preservación de la vida en el planeta; petróleo y energía; ciencia, tecnología e innovación; adolescencia y juventud; actividad física; seguridad y soberanía alimentaria; proceso social del trabajo; defensa integral de la nación; comunicación y medios). Cada lapso tiene 12 semanas.

CNA-M3 · Ciencias Naturales

• Lapso I · La materia y el movimiento. Magnitudes, unidades y medición; instrumentos del kit del hogar. Estructura del átomo, número atómico y másico, configuración electrónica básica. Tabla periódica: grupos, períodos, metales y no metales. Enlace iónico y covalente; compuestos de la vida diaria. Movimiento rectilíneo uniforme y uniformemente variado: posición, velocidad, aceleración, gráficas. Célula, niveles de organización, tejidos. Alimentación y nutrientes; soberanía alimentaria.
• Lapso II · Transformaciones y sistemas. Reacciones químicas, ecuaciones y balanceo; ley de conservación de la masa; nociones de estequiometría. Soluciones: concentración, agua y saneamiento. Fuerza, leyes del movimiento, peso y masa, rozamiento. Trabajo, potencia y energía mecánica. Sistemas digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor; salud integral. Sexualidad responsable, prevención de embarazo adolescente e infecciones de transmisión sexual.
• Lapso III · Energía, herencia y ambiente. Calor y temperatura; cambios de estado. Electricidad básica: carga, corriente, circuitos sencillos, consumo eléctrico del hogar. Magnetismo. Petróleo y energía: composición, refinación, derivados, matriz energética nacional. Herencia biológica: ADN, cromosomas, leyes de la herencia. Evolución y biodiversidad venezolana. Ecosistemas, cambio climático, gestión de residuos; proyecto ambiental del hogar.

EDF-M3 · Educación Física

• Lapso I. Diagnóstico de condición física; frecuencia cardíaca y zonas de esfuerzo; calentamiento y vuelta a la calma; capacidades físicas (resistencia, fuerza, velocidad, flexibilidad) con plan individual; fundamentos de voleibol; juegos tradicionales.
• Lapso II. Fundamentos de baloncesto o fútbol; atletismo (carreras y saltos adaptados al espacio disponible); postura, columna y prevención de lesiones; alimentación e hidratación del deportista; recreación familiar.
• Lapso III. Deporte individual (ajedrez, gimnasia básica o atletismo); organización de un encuentro recreativo comunitario; primeros auxilios en la actividad física; evaluación final de capacidades y comparación con el diagnóstico.

CAS-M3 · Castellano

• Lapso I. La comunicación y sus contextos; variedades del español de Venezuela. Texto narrativo: cuento y novela venezolana del siglo XX; elementos del relato. Oración compuesta coordinada; conectores; acentuación y puntuación. Resumen y esquema. Exposición oral informativa.
• Lapso II. Texto lírico: poesía venezolana y latinoamericana; recursos literarios; métrica básica. Oración compuesta subordinada. Texto expositivo y de divulgación científica; la cita y la referencia. Medios de comunicación y publicidad: lectura crítica. Producción de un artículo informativo.
• Lapso III. Texto dramático: teatro y lectura dramatizada. Texto argumentativo: tesis, argumentos, contraargumentos; el debate. Ortografía y cohesión en textos largos. Tradición oral venezolana: mitos, leyendas, décimas. Antología personal comentada como producto final.

LEX-M3 · Lengua Extranjera · Inglés

• Lapso I. Rutinas, familia y comunidad; presente simple y continuo; descripciones físicas y de lugares; comprensión de textos informativos breves; vocabulario escolar y del hogar.
• Lapso II. Narración de hechos pasados (pasado simple y continuo); biografías y relatos; comparativos y superlativos; dar y pedir indicaciones; lectura de textos sobre geografía y cultura de Venezuela en inglés.
• Lapso III. Planes y predicciones (futuro); consejos y obligaciones (verbos modales); salud y ambiente; correspondencia informal; presentación oral grabada sobre una región de Venezuela; proyecto de glosario ilustrado.

MAT-M3 · Matemática

• Lapso I. Números reales: representación, orden, operaciones; potenciación y radicación; notación científica. Expresiones algebraicas, polinomios: operaciones y productos notables. Factorización. Aplicaciones a presupuesto familiar y consumo.
• Lapso II. Ecuaciones e inecuaciones lineales; sistemas de dos ecuaciones (métodos gráfico, sustitución, igualación, reducción); funciones lineales y afines: pendiente, intersecciones, gráficas; proporcionalidad; problemas de economía doméstica y producción.
• Lapso III. Geometría: ángulos, triángulos, congruencia y semejanza; teorema de Pitágoras; áreas y volúmenes; razones trigonométricas en triángulos rectángulos. Estadística: tablas, gráficos, media, mediana y moda; probabilidad simple; lectura de estadísticas nacionales (población, energía, alimentación).

MTC-M3 · Memoria, Territorio y Ciudadanía

• Lapso I · De la Colonia a la República. Sociedad colonial venezolana y movimientos precursores; proceso de independencia (1810-1823) e ideario bolivariano; Gran Colombia y separación; territorio y fronteras heredadas; Guayana Esequiba. Geografía: posición astronómica y geográfica de Venezuela, relieve, hidrografía, clima. Ciudadanía: Constitución de 1999, preámbulo y principios fundamentales.
• Lapso II · El siglo XIX y la entrada al siglo XX. República agraria, caudillismo y guerras civiles; Guerra Federal; modernización autoritaria de fines del siglo XIX; inicio de la explotación petrolera y transición a la Venezuela urbana. Geografía: población, migraciones internas, regiones geoeconómicas, recursos naturales. Ciudadanía: derechos humanos, derechos de niños, niñas y adolescentes, igualdad y no discriminación, equidad de género.
• Lapso III · Venezuela contemporánea y participación. Dictaduras y democracia en el siglo XX; Constitución de 1999 y poderes públicos; participación protagónica, vocerías y organización comunitaria; Venezuela en América Latina y el Caribe; mundo multipolar. Geografía: ordenamiento territorial, ambiente, riesgos naturales, petróleo y energía. Proyecto de ciudadanía: diagnóstico de un problema de la comunidad y propuesta.

OYC-M3 · Orientación y Convivencia

• Lapso I. Adaptación al régimen de estudio en casa; organización del tiempo y del espacio; adolescencia: cambios físicos, emocionales y sociales; acuerdos de convivencia familiar y de sección; elección del grupo estable; vocería estudiantil.
• Lapso II. Autoestima y manejo de emociones; prevención del consumo de sustancias; uso responsable y seguro de medios digitales; prevención del acoso; rutas de protección y denuncia; educación vial.
• Lapso III. Proyecto de vida y metas para 4º año; sexualidad responsable y afectividad; servicio a la comunidad; evaluación del año y autoevaluación.

GES-M3 · Grupos Estables

El estudiante elige al inicio del año un grupo estable y permanece en él todo el año escolar. Oferta del colegio por área: - Arte y Patrimonio: dibujo y pintura; ejecución de un instrumento; canto coral; teatro y cuentacuentos; artesanía y cerámica. - Participación en Producción de Bienes y Servicios: huerto familiar agroecológico; cocina y conservación de alimentos; elaboración de productos de limpieza; corte y costura; informática básica y ofimática. - Acción Científica, Social y Comunitaria: brigada ambiental; primeros auxilios; centro de ciencia del hogar; aprendizaje de otro idioma; turismo e historia local. - Actividad Física, Deporte y Recreación: ajedrez; atletismo; gimnasia; disciplina deportiva practicada en club o liga local; juegos tradicionales.

Por lapso: I, inducción, plan de trabajo y primeras producciones; II, desarrollo y presentación en el encuentro mensual; III, producto final y muestra en el acto de cierre. Quien participe de manera organizada y continua en una actividad externa (núcleo de orquesta, disciplina deportiva federada, grupo cultural) puede solicitar acreditación con constancia de la institución, avalada por el docente tutor.

5. Guía semanal tipo para la familia facilitadora

Bloques: seis de 45 minutos y tres de 30 minutos por día (360 minutos). La familia puede reordenar los bloques dentro del día; las sesiones sincrónicas (S) tienen hora fija publicada por el colegio. Horario de referencia: B1 07:30-08:15 · B2 08:15-09:00 · receso · B3 09:15-09:45 · B4 09:45-10:30 · B5 10:30-11:15 · receso · B6 11:30-12:00 · almuerzo · B7 14:00-14:45 · B8 14:45-15:30 · B9 15:30-16:00.

Minutos semanales por área en esta guía: CNA 420 · EDF 150 · CAS 210 · LEX 210 · MAT 210 · MTC 330 · OYC 60 · GES 210 = 1800 (30 horas).

Qué entrega la familia en la plataforma cada semana: registro de asistencia diaria (marcado por bloque); una entrega por área (cuestionario corregido automáticamente, foto o archivo de la guía de ejercicios, grabación oral en inglés, informe de práctica de kit en CNA, registro físico semanal en EDF, bitácora del grupo estable); reporte breve de la familia (dificultades, tiempo real empleado, observaciones). Tiempo estimado de la familia facilitadora: 30-45 minutos diarios de acompañamiento directo más 15 minutos de registro.

6. Evaluación

Régimen. Evaluación continua, integral y cooperativa (Reglamento, art. 89), con los tipos diagnóstica, formativa y sumativa (art. 92). La diagnóstica se aplica al inicio del año y no califica; la formativa acompaña cada semana por medio de los cuestionarios de la plataforma y la retroalimentación del docente; la sumativa se expresa en números enteros del 1 al 20, con mínimo aprobatorio 10 y redondeo de 0,50 o más al entero superior (art. 108).

Calificación de lapso por área (art. 111): 70 % integración de las evaluaciones parciales + 30 % evaluación final de lapso. Mínimo de cuatro evaluaciones parciales por área y lapso, ponderadas en el plan de evaluación que el docente publica en la primera semana de cada lapso. Calificación definitiva del área: promedio de los tres lapsos.

Instrumentos por área (art. 94):

Presencial o sincrónico supervisado. La evaluación final de cada lapso se presenta en la sede central o en el centro aliado de la zona del estudiante; donde no exista centro aliado, se aplica de forma sincrónica con cámara activa, identificación del estudiante y supervisión por un docente del colegio. La evaluación práctica de CNA se hace en el encuentro de laboratorio del lapso. Las evaluaciones parciales se realizan en casa y se entregan en la plataforma.

Segunda forma de evaluación y revisión. Si el 30 % o más de la sección no alcanza la calificación mínima en una evaluación parcial o final, se aplica una segunda forma de evaluación dentro de los tres días hábiles siguientes bajo control de la Dirección (art. 112). El estudiante aplazado en hasta la mitad más una de las áreas tiene derecho a prueba de revisión en la segunda quincena de julio (arts. 93.6 y 115). La promoción a 4º año exige diez o más puntos en todas las áreas (art. 114).

Asistencia. Se acredita por la actividad registrada en la plataforma (bloques completados y entregas) y por la presencia en las sesiones sincrónicas y encuentros, conforme a la solicitud de régimen diferenciado respecto del art. 109 (mínimo 75 %).

Boletín. Al cierre de cada lapso el colegio emite el boletín con la calificación de cada área, la apreciación de Grupos Estables, la asistencia acreditada y las observaciones del docente tutor sobre la actuación general (art. 97.1). El control de estudios conserva actas, planes de evaluación y evidencias de cada lapso.

7. Momentos presenciales y sincrónicos

Calendario tipo: inducción, semana 1 de la segunda quincena de septiembre · Lapso I hasta la primera semana de diciembre, con laboratorio en noviembre y final de lapso en diciembre · Lapso II de enero a abril, laboratorio en marzo, final de lapso en abril · Lapso III de abril a la primera semana de julio, laboratorio en junio, final de lapso en julio · muestra de grupos estables y acto de cierre en julio · revisión en la segunda quincena de julio.

8. Docente tutor y especialistas

Docente tutor de 3º año (docente guía de Orientación y Convivencia). Profesor o Licenciado en Educación, con mención o especialidad en alguna de las áreas del año, inscrito ante el MPPE; al menos tres años de experiencia docente en Educación Media; certificación en tutoría a distancia y uso pedagógico de tecnologías otorgada o reconocida por el colegio antes de asumir la sección. Funciones: dicta la sesión sincrónica de Orientación y Convivencia, coordina el plan de evaluación de la sección, acompaña a las familias (atención semanal por canal de tutoría con respuesta en menos de 24 horas hábiles), revisa el registro de asistencia y actividad, levanta las actas del Consejo de Sección, activa la vocería estudiantil y hace seguimiento a la participación en grupos estables. Ratio: una sección de máximo 30 estudiantes por docente tutor.

Especialistas de área (compartidos entre secciones y años). Ciencias Naturales (docente de Biología, Química o Física, responsable de las sesiones sincrónicas, los informes de kit y los encuentros de laboratorio, con apoyo de un auxiliar de laboratorio en la sede); Matemática; Castellano; Inglés; Memoria, Territorio y Ciudadanía (docente de Ciencias Sociales); Educación Física (dirige la sesión sincrónica semanal y los encuentros mensuales); coordinadores de grupos estables por área (docentes del colegio o cultores y entrenadores de la comunidad con aval de la Dirección); orientador del nivel (psicólogo o licenciado en orientación) para casos individuales. Ratio de especialistas: un docente de área por cada 60 estudiantes del año en sesiones sincrónicas de máximo 30.

Docentes autores. Cada área del grado tiene un docente autor titulado que redacta y valida el guion de las lecciones en video y las guías de práctica; el material se revisa por la coordinación del nivel antes de su publicación y se actualiza cuando el MPPE modifica el plan de estudio.

9. Recursos

Kit del hogar de 3º año. Cuadernos por área, calculadora científica, juego de geometría, atlas de Venezuela y mapas mudos, diccionario de español y diccionario bilingüe; kit de ciencias: lentes de seguridad, guantes, balanza digital de 0,1 g, cinta métrica, cronómetro, termómetro, probeta y vasos graduados, goteros, imanes, pilas, bombillos y cables para circuitos, dinamómetro, resortes, lupa, portaobjetos y microscopio básico, indicadores naturales y reactivos de uso doméstico de bajo riesgo (sal, bicarbonato, vinagre, alcohol, azúcar); hoja de normas de seguridad firmada por el representante. Las prácticas con llama, ácidos o bases fuertes, disección o material biológico sensible se hacen solo en el encuentro de laboratorio. Material de educación física: colchoneta, cuerda, balón; balanza y cinta para registro.

Libros. Textos de la Colección Bicentenario del MPPE correspondientes a 3º año de Educación Media en versión digital cuando existan para el área; recursos educativos abiertos seleccionados por el docente autor; guías propias del colegio; Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes en texto íntegro.

Requisitos tecnológicos mínimos. Un teléfono inteligente o tableta por estudiante (pantalla de 6 pulgadas o más) con cámara y micrófono; conexión a internet de al menos 2 Mbps para las sesiones sincrónicas; la plataforma permite descargar las lecciones y guías de la semana para uso sin conexión y sincronizar las entregas cuando haya red; cuenta del estudiante y cuenta del representante con roles diferenciados; audífonos. Opcional: computador para la producción de textos largos e impresora.

Plataforma. Aula por sección con calendario, lecciones, guías, entregas, cuestionarios, registro de asistencia, canal de tutoría, boletines y control de estudios; respaldo diario en la sede central; política de protección de datos de niños, niñas y adolescentes conforme al reglamento interno.

10. Articulación

Con 2º año. El año se abre con dos semanas de diagnóstico y nivelación en Matemática, Castellano e Inglés sobre los contenidos de 2º año (operaciones con enteros y racionales, ecuaciones de primer grado, comprensión lectora, presente y pasado simple en inglés). Los resultados del diagnóstico no califican (art. 92.1) y orientan el plan de acompañamiento del docente tutor.

Con 4º año. 3º año cierra el ciclo de Ciencias Naturales integradas: los tres bloques (materia, movimiento, seres vivos) preparan la desagregación en Biología, Física y Química de 4º año; Matemática deja instaladas las funciones lineales y la trigonometría básica que exigen las funciones cuadráticas y la trigonometría de 4º; Memoria, Territorio y Ciudadanía prepara la apertura en Geografía, Historia y Ciudadanía y Formación para la Soberanía Nacional. En Orientación y Convivencia del tercer lapso el estudiante conoce las áreas de 4º y 5º año y los requisitos de salida del nivel.

Salida del nivel. No aplica en este grado. El estudiante promovido continúa en 4º año del mismo colegio; quien se retira recibe la certificación de calificaciones de 3º año para su transferencia a otro plantel conforme al Reglamento, Capítulo VII.