Plan de estudios · Educación Media General · 4º año

Elaborado conforme a 03-academico/ESPECIFICACION-PLANES-COLEGIO.md. Base normativa: plan de estudio de Educación Media General del MPPE (orientaciones para el proceso de transformación curricular, 2015-2017; jornada de medio turno de 34 horas semanales); Reglamento General de la LOE (G.O. 5.662 Ext., 24-sep-2003), arts. 92-118; Resolución 1.791, art. 14. El colegio cursa el plan oficial bajo régimen educativo diferenciado mediado por tecnologías de la información y la comunicación (Reglamento, arts. 4, 54 y 59), con la familia facilitadora en casa y un docente tutor por sección.

1. Identificación

2. Perfil de egreso del grado

Biología (BIO-M4). Al concluir el año, el estudiante describe las biomoléculas y su función en los seres vivos; explica la estructura y el funcionamiento de la célula, el transporte a través de la membrana, la fotosíntesis y la respiración celular; distingue los tipos de división celular y los relaciona con el crecimiento, la reproducción y la herencia; resuelve problemas de genética mendeliana y explica la estructura y la función del ADN; argumenta sobre alimentación, soberanía alimentaria y salud; ejecuta prácticas con el kit del hogar y en el laboratorio presencial con registro riguroso.

Física (FIS-M4). Opera con magnitudes escalares y vectoriales y expresa resultados con unidades y cifras significativas; describe movimientos rectilíneos, parabólicos y circulares; aplica las leyes del movimiento, el trabajo, la energía y la cantidad de movimiento a situaciones reales; analiza el equilibrio de cuerpos y los fluidos en reposo; diseña experiencias de medición con el kit, calcula errores y presenta informes con gráficas.

Química (QUI-M4). Explica la estructura atómica, la periodicidad y el enlace químico; nombra y formula compuestos inorgánicos; balancea ecuaciones y resuelve cálculos estequiométricos; describe el comportamiento de los gases y prepara soluciones de concentración conocida; relaciona la química con el petróleo, la industria nacional, el agua y la alimentación; aplica normas de seguridad en el trabajo experimental.

Educación Física (EDF-M4). Planifica y ejecuta un programa personal de acondicionamiento físico con metas medibles; mejora sus marcas respecto del diagnóstico; domina fundamentos y reglamento de dos deportes colectivos; organiza actividades recreativas en su comunidad; conoce la relación entre actividad física, salud mental y prevención de enfermedades; puede acreditar práctica deportiva externa (Reglamento, art. 101).

Castellano (CAS-M4). Lee y analiza obras representativas de la literatura venezolana desde el período colonial hasta el siglo XX en su contexto histórico; produce ensayos, reseñas y textos argumentativos con tesis, estructura y fuentes citadas; realiza una investigación documental breve con normas de presentación; analiza el discurso de los medios y de la publicidad; expone y debate con registro formal.

Lengua Extranjera · Inglés (LEX-M4). Comprende textos auténticos de mediana extensión (artículos, instrucciones, entrevistas); narra experiencias y expresa opiniones con tiempos verbales variados y conectores; participa en conversaciones sobre temas de interés general; escribe correos, resúmenes y textos de opinión; lee textos de divulgación científica en inglés vinculados a las áreas de ciencias.

Matemática (MAT-M4). Analiza funciones cuadráticas, polinómicas y racionales y resuelve ecuaciones e inecuaciones asociadas; aplica las razones e identidades trigonométricas y resuelve triángulos cualesquiera; trabaja con vectores en el plano y con la geometría analítica de la recta y la circunferencia; organiza datos bivariados y calcula medidas de dispersión; modela situaciones de la economía, la producción y la ciencia con herramientas algebraicas y gráficas.

Geografía, Historia y Ciudadanía (GHC-M4). Explica la formación del Estado venezolano entre 1830 y 1958 y sus transformaciones económicas, sociales y territoriales; relaciona la historia de Venezuela con los procesos mundiales contemporáneos; caracteriza el espacio geográfico venezolano, su población y sus actividades económicas con datos y cartografía; analiza el petróleo como eje de la economía y la geopolítica; ejerce ciudadanía informada y participa en una acción comunitaria con registro.

Formación para la Soberanía Nacional (FSN-M4). Comprende los conceptos de soberanía, independencia, territorio y defensa integral de la nación según la Constitución; conoce los símbolos y valores patrios y los espacios geográficos estratégicos del país, incluida la Guayana Esequiba y los espacios acuáticos; aplica nociones de protección civil, gestión de riesgos y primeros auxilios; participa en una acción de servicio a la comunidad; valora la paz, la cooperación y la solidaridad latinoamericana y caribeña.

Orientación y Convivencia (OYC-M4). Consolida hábitos de estudio autónomo y gestión del tiempo; explora intereses vocacionales y la oferta de educación universitaria del país; practica la convivencia respetuosa y la resolución de conflictos; identifica riesgos propios de la edad y las rutas de protección; participa en la vocería estudiantil y en la organización de los encuentros.

Grupos Estables (GES-M4). Participa de manera organizada y continua durante todo el año en un grupo estable de una de las cuatro áreas; asume responsabilidades de coordinación con estudiantes de otros años; produce una obra, bien, servicio o acción con registro mensual y la presenta en los encuentros; vincula su grupo estable con el proyecto que desarrollará en 5º año.

3. Plan de estudios del grado

Lección de referencia: 7 minutos de video (rango autorizado 5-8). 36 semanas lectivas. Horas en casa = minutos de video + minutos de práctica guiada + minutos de sesión sincrónica.

Equivalencia con el plan oficial de medio turno (34 h): Ciencias Naturales 8 → 7, desagregadas en Biología 2,5 + Física 2,5 + Química 2; Educación Física 3 → 2,5; Castellano 4 → 3,5; Lengua Extranjera 4 → 3,5; Matemática 4 → 3,5; Memoria, Territorio y Ciudadanía 6 → 5,5, desagregadas en Geografía, Historia y Ciudadanía 3,5 + Formación para la Soberanía Nacional 2; Orientación y Convivencia 1 → 1; Grupos Estables 4 → 3,5. Factor 30/34 con redondeo a medias horas.

Base de producción del grado: 1152 lecciones y 8 064 minutos de video (134,4 horas), producidos una sola vez.

4. Contenidos por lapso

Los contenidos se organizan por temas generadores derivados de los catorce temas indispensables del plan oficial. Cada lapso tiene 12 semanas. Las prácticas de laboratorio de Biología, Física y Química se dividen en prácticas de kit en casa con supervisión sincrónica (quincenales) y un encuentro presencial de laboratorio por lapso.

BIO-M4 · Biología

• Lapso I · La base química y celular de la vida. El método científico en biología; bioelementos y biomoléculas (agua, sales, carbohidratos, lípidos, proteínas, ácidos nucleicos); enzimas; teoría celular; célula procariota y eucariota; organelos y sus funciones; membrana y transporte (difusión, ósmosis, transporte activo). Prácticas: identificación de biomoléculas en alimentos; ósmosis en tejidos vegetales; observación de células al microscopio. Alimentación y soberanía alimentaria.
• Lapso II · Energía y continuidad de la vida. Metabolismo; fotosíntesis y respiración celular; fermentación y su uso en alimentos; ciclo celular, mitosis y meiosis; gametogénesis y reproducción; tejidos animales y vegetales. Prácticas: fermentación con levadura; factores que afectan la fotosíntesis; fases de la mitosis en raíces.
• Lapso III · Herencia y biotecnología. Genética mendeliana: leyes, cruces, probabilidad; herencia ligada al sexo; grupos sanguíneos; ADN, replicación, transcripción y traducción; mutaciones; nociones de biotecnología y bioética; salud genética y prevención. Prácticas: extracción casera de ADN; resolución de problemas de herencia; proyecto de salud familiar.

FIS-M4 · Física

• Lapso I · Medir y describir el movimiento. Magnitudes, Sistema Internacional, cifras significativas, error e incertidumbre; vectores: suma, componentes; movimiento rectilíneo uniforme y uniformemente variado; caída libre; movimiento parabólico. Prácticas: medición con instrumentos del kit y cálculo de errores; caída libre con cronómetro; lanzamiento horizontal.
• Lapso II · Fuerzas y energía. Leyes del movimiento; fuerza de roce; planos inclinados; movimiento circular uniforme y fuerza centrípeta; gravitación; trabajo, potencia, energía cinética y potencial; conservación de la energía. Prácticas: segunda ley con carritos y masas; péndulo; conservación de energía en rampas.
• Lapso III · Interacciones y fluidos. Impulso y cantidad de movimiento; colisiones; estática: momento de fuerza y equilibrio; hidrostática: presión, principio fundamental, flotación; presión atmosférica; energía, petróleo y matriz eléctrica nacional desde la física. Prácticas: colisiones; equilibrio de palancas; densidad y flotación.

QUI-M4 · Química

• Lapso I · Átomos, elementos y enlaces. La química y la industria nacional; estructura atómica y modelos; configuración electrónica; tabla periódica y propiedades periódicas; enlace iónico, covalente y metálico; geometría molecular y polaridad; fuerzas intermoleculares. Prácticas: propiedades de sustancias iónicas y covalentes; conductividad de soluciones.
• Lapso II · Compuestos y reacciones. Nomenclatura inorgánica (óxidos, hidróxidos, ácidos, sales); masa molar y mol; ecuaciones químicas y balanceo; tipos de reacciones; estequiometría: reactivo limitante, rendimiento. Prácticas: reacciones de síntesis, descomposición y desplazamiento con reactivos domésticos; rendimiento de una reacción sencilla.
• Lapso III · Gases, soluciones y ambiente. Leyes de los gases; ecuación de estado; soluciones: solubilidad, unidades de concentración, dilución; propiedades coligativas básicas; agua: tratamiento y calidad; química del petróleo: composición y destilación; contaminación y química verde. Prácticas: preparación de soluciones; curva de solubilidad; pH de sustancias del hogar.

EDF-M4 · Educación Física

• Lapso I. Diagnóstico y programa personal de acondicionamiento; principios del entrenamiento; resistencia aeróbica y fuerza con el peso corporal; voleibol o baloncesto: fundamentos y reglamento; juegos tradicionales.
• Lapso II. Flexibilidad y movilidad; fútbol o softbol: fundamentos y reglamento; actividad física y salud mental; prevención de lesiones; organización de una actividad recreativa familiar.
• Lapso III. Deporte individual (atletismo, gimnasia, ajedrez); arbitraje y organización de un encuentro deportivo comunitario; evaluación final de capacidades; alimentación del adolescente activo.

CAS-M4 · Castellano

• Lapso I. Literatura y sociedad: literatura indígena y de la Colonia; crónicas; literatura de la Independencia y del siglo XIX venezolano (romanticismo, costumbrismo, modernismo); análisis literario con contexto histórico; el ensayo: estructura y producción; normas de citación.
• Lapso II. Narrativa venezolana del siglo XX: novela y cuento; el criollismo y las vanguardias; la reseña crítica; investigación documental: tema, fuentes, fichas, informe; análisis del discurso periodístico y publicitario.
• Lapso III. Poesía y teatro venezolanos del siglo XX; literatura y oralidad; texto argumentativo extenso; debate formal; corrección de estilo; presentación del informe de investigación documental y de un ensayo final.

LEX-M4 · Lengua Extranjera · Inglés

• Lapso I. Experiencias y logros (presente perfecto y pasado simple); descripción de procesos; vocabulario de ciencia y tecnología; lectura de artículos de divulgación; correo formal e informal.
• Lapso II. Opiniones y argumentos; condicionales; voz pasiva en textos informativos; entrevistas y encuestas; comprensión de audios auténticos; resumen de textos.
• Lapso III. Narración extensa y reportaje; discurso indirecto; ambiente, energía y salud en inglés; presentación oral grabada sobre un tema de ciencias; proyecto: guía bilingüe de un lugar de la comunidad.

MAT-M4 · Matemática

• Lapso I. Funciones: dominio, rango, gráficas, transformaciones; función cuadrática: vértice, raíces, aplicaciones; ecuaciones de segundo grado y bicuadradas; inecuaciones cuadráticas; funciones polinómicas: raíces, división, teorema del resto.
• Lapso II. Funciones racionales y con radicales; trigonometría: ángulos en radianes, razones en la circunferencia, identidades fundamentales, funciones trigonométricas y sus gráficas; teoremas del seno y del coseno; resolución de triángulos; aplicaciones a topografía y navegación.
• Lapso III. Vectores en el plano; geometría analítica: distancia, punto medio, recta (formas, paralelismo, perpendicularidad), circunferencia; estadística bivariada: tablas, diagramas de dispersión, correlación; medidas de dispersión; probabilidad: combinatoria básica, eventos compuestos.

GHC-M4 · Geografía, Historia y Ciudadanía

• Lapso I · La República del siglo XIX en su mundo. Venezuela 1830-1870: Estado, economía agroexportadora, sociedad; Guerra Federal; procesos mundiales: revoluciones industriales, liberalismo, imperialismo; geografía: espacio geográfico, cartografía y sistemas de información, relieve y clima de Venezuela por regiones.
• Lapso II · Modernización, petróleo y dictaduras. Venezuela 1870-1935: centralización, deuda, bloqueo de 1902, inicio de la economía petrolera; geografía económica: petróleo, minería, agricultura, industria; población: censos, estructura, migraciones; procesos mundiales: guerras mundiales y crisis de 1929.
• Lapso III · Hacia la democracia. Venezuela 1936-1958: transición, partidos, Constitución de 1947, dictadura y 23 de enero; procesos mundiales de posguerra y descolonización; ciudadanía: derechos civiles y políticos, participación, medios de comunicación; geografía: ordenamiento territorial y riesgos; proyecto: historia local de la comunidad con fuentes orales y documentales.

FSN-M4 · Formación para la Soberanía Nacional

• Lapso I. Nación, Estado, soberanía e independencia en la Constitución; símbolos patrios y valores; identidad nacional y diversidad cultural; ideario bolivariano y unidad latinoamericana.
• Lapso II. Territorio y espacios geográficos estratégicos: fronteras, Guayana Esequiba, espacios acuáticos e insulares, Antártida; recursos estratégicos: petróleo, agua, biodiversidad; defensa integral de la nación y corresponsabilidad.
• Lapso III. Protección civil y gestión integral de riesgos: sismos, inundaciones, deslaves, incendios; primeros auxilios; seguridad vial; servicio comunitario: plan y ejecución de una acción solidaria con registro.

OYC-M4 · Orientación y Convivencia

• Lapso I. Organización del estudio autónomo; metas del año; acuerdos de convivencia; vocería estudiantil; elección del grupo estable.
• Lapso II. Exploración vocacional: intereses, aptitudes, campos de estudio y trabajo; oferta de educación universitaria en Venezuela; manejo del estrés y de las emociones; prevención de riesgos (sustancias, violencia, acoso digital).
• Lapso III. Sexualidad responsable y relaciones de pareja; proyecto de vida y preparación para 5º año; servicio a la comunidad; autoevaluación del año.

GES-M4 · Grupos Estables

Misma oferta por área que en 3º año (Arte y Patrimonio; Participación en Producción de Bienes y Servicios; Acción Científica, Social y Comunitaria; Actividad Física, Deporte y Recreación). El estudiante puede continuar en su grupo o cambiar al inicio del año y permanece en él todo el año escolar. Por lapso: I, plan de trabajo y asunción de un rol de coordinación; II, desarrollo y presentación en el encuentro mensual; III, producto final y muestra en el acto de cierre; identificación del tema del proyecto de 5º año. Acreditación de actividad externa organizada y continua con constancia de la institución, avalada por el docente tutor.

5. Guía semanal tipo para la familia facilitadora

Bloques: seis de 45 minutos y tres de 30 minutos por día (360 minutos). La familia puede reordenar los bloques dentro del día; las sesiones sincrónicas (S) tienen hora fija publicada por el colegio. Horario de referencia: B1 07:30-08:15 · B2 08:15-09:00 · receso · B3 09:15-09:45 · B4 09:45-10:30 · B5 10:30-11:15 · receso · B6 11:30-12:00 · almuerzo · B7 14:00-14:45 · B8 14:45-15:30 · B9 15:30-16:00.

Minutos semanales por área en esta guía: BIO 150 · FIS 150 · QUI 120 · EDF 150 · CAS 210 · LEX 210 · MAT 210 · GHC 210 · FSN 120 · OYC 60 · GES 210 = 1800 (30 horas).

Qué entrega la familia en la plataforma cada semana: registro de asistencia diaria (marcado por bloque); una entrega por área (cuestionario corregido automáticamente, foto o archivo de la guía de ejercicios, grabación oral en inglés, informes de práctica de kit en Biología, Física y Química con fotos y datos, registro físico semanal en EDF, bitácora del grupo estable, avance del servicio comunitario en FSN); reporte breve de la familia (dificultades, tiempo real empleado, observaciones). Tiempo estimado de la familia facilitadora: 30 minutos diarios de acompañamiento directo más 15 minutos de registro; el estudiante de 4º año trabaja con mayor autonomía que en 3º.

6. Evaluación

Régimen. Evaluación continua, integral y cooperativa (Reglamento, art. 89), con los tipos diagnóstica, formativa y sumativa (art. 92). La diagnóstica se aplica al inicio del año y no califica; la formativa acompaña cada semana por medio de los cuestionarios de la plataforma y la retroalimentación del docente; la sumativa se expresa en números enteros del 1 al 20, con mínimo aprobatorio 10 y redondeo de 0,50 o más al entero superior (art. 108).

Calificación de lapso por área (art. 111): 70 % integración de las evaluaciones parciales + 30 % evaluación final de lapso. Mínimo de cuatro evaluaciones parciales por área y lapso, ponderadas en el plan de evaluación que el docente publica en la primera semana de cada lapso. Calificación definitiva del área: promedio de los tres lapsos.

Instrumentos por área (art. 94):

Presencial o sincrónico supervisado. La evaluación final de cada lapso se presenta en la sede central o en el centro aliado de la zona del estudiante; donde no exista centro aliado, se aplica de forma sincrónica con cámara activa, identificación del estudiante y supervisión por un docente del colegio. Las prácticas de kit en casa se ejecutan durante la supervisión sincrónica quincenal del docente de cada ciencia; el encuentro presencial de laboratorio de cada lapso incluye la evaluación práctica. Las evaluaciones parciales se realizan en casa y se entregan en la plataforma.

Segunda forma de evaluación y revisión. Si el 30 % o más de la sección no alcanza la calificación mínima en una evaluación parcial o final, se aplica una segunda forma de evaluación dentro de los tres días hábiles siguientes bajo control de la Dirección (art. 112). El estudiante aplazado en hasta la mitad más una de las áreas tiene derecho a prueba de revisión en la segunda quincena de julio (arts. 93.6 y 115). Quien quede aplazado en una sola área tras la revisión se inscribe en 5º año con el área pendiente y presenta solo las pruebas finales de lapso de esa área (art. 116). La promoción a 5º año exige diez o más puntos en todas las áreas (art. 114).

Asistencia. Se acredita por la actividad registrada en la plataforma (bloques completados y entregas) y por la presencia en las sesiones sincrónicas y encuentros, conforme a la solicitud de régimen diferenciado respecto del art. 109 (mínimo 75 %).

Boletín. Al cierre de cada lapso el colegio emite el boletín con la calificación de cada área, la apreciación de Grupos Estables, la asistencia acreditada y las observaciones del docente tutor sobre la actuación general (art. 97.1). El control de estudios conserva actas, planes de evaluación y evidencias de cada lapso.

7. Momentos presenciales y sincrónicos

Calendario tipo: inducción, semana 1 de la segunda quincena de septiembre · Lapso I hasta la primera semana de diciembre, con laboratorio en noviembre y final de lapso en diciembre · Lapso II de enero a abril, laboratorio en marzo, final de lapso en abril · Lapso III de abril a la primera semana de julio, laboratorio en junio, final de lapso en julio · muestra de grupos estables y acto de cierre en julio · revisión en la segunda quincena de julio.

8. Docente tutor y especialistas

Docente tutor de 4º año (docente guía de Orientación y Convivencia). Profesor o Licenciado en Educación, con mención o especialidad en alguna de las áreas del año, inscrito ante el MPPE; al menos tres años de experiencia docente en Educación Media; certificación en tutoría a distancia y uso pedagógico de tecnologías otorgada o reconocida por el colegio antes de asumir la sección. Funciones: dicta la sesión sincrónica de Orientación y Convivencia, coordina el plan de evaluación de la sección, acompaña a las familias (atención semanal por canal de tutoría con respuesta en menos de 24 horas hábiles), revisa el registro de asistencia y actividad, levanta las actas del Consejo de Sección, activa la vocería estudiantil, hace seguimiento a la participación en grupos estables y coordina la jornada de orientación vocacional. Ratio: una sección de máximo 30 estudiantes por docente tutor.

Especialistas de área (compartidos entre secciones y años). Biología, Física y Química: un docente titulado por ciencia, responsable de las sesiones sincrónicas, la supervisión de las prácticas de kit, la corrección de informes y los encuentros de laboratorio, con un auxiliar de laboratorio en la sede; Matemática; Castellano; Inglés; Geografía, Historia y Ciudadanía (docente de Ciencias Sociales); Formación para la Soberanía Nacional (docente de Ciencias Sociales o profesional con formación en protección civil y primeros auxilios, con aval de la Dirección); Educación Física; coordinadores de grupos estables por área (docentes del colegio o cultores y entrenadores de la comunidad con aval de la Dirección); orientador del nivel (psicólogo o licenciado en orientación) para casos individuales y para la exploración vocacional. Ratio de especialistas: un docente de área por cada 60 estudiantes del año en sesiones sincrónicas de máximo 30; en la supervisión sincrónica de prácticas de kit, grupos de máximo 15.

Docentes autores. Cada área del grado tiene un docente autor titulado que redacta y valida el guion de las lecciones en video y las guías de práctica; el material se revisa por la coordinación del nivel antes de su publicación y se actualiza cuando el MPPE modifica el plan de estudio.

9. Recursos

Kit del hogar de 4º año. Cuadernos por área, calculadora científica, juego de geometría, atlas de Venezuela y mapas mudos, diccionario de español y diccionario bilingüe; kit de laboratorio (ampliación del de 3º año): lentes de seguridad, guantes, bata, balanza digital de 0,1 g, cinta métrica, cronómetro, termómetro, probetas, vasos graduados, tubos de ensayo con gradilla, goteros, embudo y papel de filtro, mechero de alcohol solo para uso bajo supervisión sincrónica, dinamómetro, resortes, juego de masas, carrito y rampa, polea, péndulo, imanes, multímetro básico, lupa, microscopio básico con portaobjetos, tiras de pH, indicadores naturales, reactivos de uso doméstico de bajo riesgo (sal, bicarbonato, vinagre, alcohol, azúcar, levadura, peróxido de hidrógeno diluido); botiquín de primeros auxilios para FSN; hoja de normas de seguridad firmada por el representante. Las prácticas con ácidos o bases fuertes, metales reactivos, disección o material biológico sensible se hacen solo en el encuentro de laboratorio. Material de educación física: colchoneta, cuerda, balón, bandas elásticas.

Libros. Textos de la Colección Bicentenario del MPPE correspondientes a 4º año de Educación Media en versión digital cuando existan para el área; recursos educativos abiertos seleccionados por el docente autor; guías propias del colegio; Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en texto íntegro; antología de literatura venezolana del colegio.

Requisitos tecnológicos mínimos. Un teléfono inteligente o tableta por estudiante (pantalla de 6 pulgadas o más) con cámara y micrófono; conexión a internet de al menos 2 Mbps para las sesiones sincrónicas; la plataforma permite descargar las lecciones y guías de la semana para uso sin conexión y sincronizar las entregas cuando haya red; cuenta del estudiante y cuenta del representante con roles diferenciados; audífonos. Recomendado desde 4º año: computador para producción de textos, hojas de cálculo y simulaciones de ciencias.

Plataforma. Aula por sección con calendario, lecciones, guías, entregas, cuestionarios, simuladores de laboratorio de apoyo, registro de asistencia, canal de tutoría, boletines y control de estudios; respaldo diario en la sede central; política de protección de datos de niños, niñas y adolescentes conforme al reglamento interno.

10. Articulación

Con 3º año. El año se abre con dos semanas de diagnóstico y nivelación en Matemática (funciones lineales, factorización, trigonometría básica), Ciencias (magnitudes, átomo, célula) y Castellano (texto argumentativo). Los resultados del diagnóstico no califican (art. 92.1) y orientan el plan de acompañamiento del docente tutor. La desagregación de Ciencias Naturales en tres áreas y de Memoria, Territorio y Ciudadanía en dos se explica a las familias en la inducción.

Con 5º año. Biología, Física y Química de 4º año instalan las bases (célula y genética; cinemática, dinámica y energía; estructura, nomenclatura y estequiometría) sobre las que 5º año desarrolla fisiología, evolución y ecología; termodinámica, ondas, electricidad y física moderna; equilibrio, ácido-base, redox y química orgánica; Ciencias de la Tierra de 5º año se apoya en la física y la química de 4º. Matemática deja instaladas las funciones, la trigonometría y la geometría analítica que exigen las funciones exponenciales y logarítmicas, las cónicas y el cálculo de 5º. En Grupos Estables y en Orientación y Convivencia del tercer lapso el estudiante define el tema de su trabajo de investigación o proyecto socioproductivo de 5º año.

Salida del nivel. No aplica en este grado. El estudiante promovido continúa en 5º año del mismo colegio; quien se retira recibe la certificación de calificaciones de 4º año para su transferencia a otro plantel conforme al Reglamento, Capítulo VII.