Plan de estudios · Educación Primaria · 6º grado
Elaborado conforme a la Especificación única para los planes de estudio del colegio digital (29-oct-2026). Base normativa: LOE 2009 arts. 6.2.c, 25, 46 y 49; Reglamento General de la LOE (2003) arts. 54, 57, 92-94, 99, 107-109, 113 y 130-132; Resolución 1.791 art. 14; Currículo del Subsistema de Educación Primaria Bolivariana (2007).
1. Identificación
| Campo | Dato |
|---|---|
| Nivel | Educación Primaria (segunda etapa, 4º a 6º grado; último grado del nivel) |
| Grado | Sexto grado |
| Edad de referencia | 11 a 12 años |
| Jornada semanal en casa | 25 horas (lecciones en video + práctica guiada por la familia facilitadora + sesiones sincrónicas con el docente tutor y especialistas) |
| Lapsos | Tres (septiembre-diciembre, enero-abril, abril-julio), conforme al calendario escolar oficial de 200 días hábiles y 36 semanas lectivas |
| Evaluación oficial aplicable | Cualitativa, descriptiva y global por áreas, expresada en literales (Reglamento arts. 99, 107-108 y 113); al aprobar el grado se otorga el certificado de educación primaria |
| Requisito de ingreso | Boletín de 5º grado aprobado con literal A, B, C o D, partida de nacimiento o documento de identidad; a falta de documentos probatorios, evaluación de ubicación (Reglamento art. 93.2) |
| Áreas de formación | Lenguaje, Comunicación y Cultura · Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad · Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad · Educación Física, Deportes y Recreación; componentes del colegio: Inglés y Arte |
| Ejes integradores | Ambiente y Salud Integral · Interculturalidad · Tecnologías de la Información y la Comunicación · Trabajo Liberador |
2. Perfil de egreso del grado
Lenguaje, Comunicación y Cultura. Al terminar 6º grado, y con él la Educación Primaria, el estudiante lee de manera autónoma y crítica textos narrativos, expositivos, argumentativos, periodísticos y publicitarios; produce informes, ensayos breves, reseñas, cartas formales y textos digitales con coherencia, cohesión, párrafos bien construidos y ortografía consolidada; analiza la oración simple (sujeto, predicado, complementos directo, indirecto y circunstancial) y reconoce oraciones compuestas coordinadas y subordinadas básicas, voz activa y pasiva; domina el uso de las letras de escritura dudosa; participa en debates con argumentos y escucha activa; lee obras completas de literatura venezolana y latinoamericana y reconoce los géneros literarios y sus recursos.
Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad. Opera con naturales, fracciones y decimales en situaciones combinadas; comprende los números enteros negativos en contextos de temperatura, altitud y deudas; calcula potencias y raíces cuadradas exactas; aplica porcentaje, regla de tres directa e inversa, interés simple y escalas; plantea y resuelve ecuaciones de primer grado sencillas; calcula áreas de polígonos y del círculo y volúmenes de cubos y prismas; ubica puntos en el plano cartesiano; calcula media, mediana y moda e interpreta gráficos circulares; estima probabilidades simples. En ciencias naturales explica ecosistemas, cadenas y redes alimentarias y la biodiversidad venezolana; describe los sistemas endocrino e inmunológico, la sexualidad humana con responsabilidad y la prevención del consumo de drogas, alcohol y tabaco; distingue átomo, elemento, compuesto y reconoce la tabla periódica; explica calor y temperatura, transformaciones de la energía y propagación de la luz; describe la estructura interna de la Tierra, placas tectónicas, sismos y volcanes, y el cambio climático; aplica el método científico en un proyecto completo.
Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad. Explica la Venezuela del siglo XX: la transición del país agrario al petrolero, los gobiernos y luchas por la democracia, la Constitución de 1999 y la democracia participativa y protagónica; ubica a Venezuela en el Caribe, América Latina y el mundo, sus relaciones de integración y su defensa integral; analiza los problemas ambientales, el desarrollo sustentable y la soberanía alimentaria; conoce los derechos humanos, los deberes ciudadanos, el funcionamiento de los poderes públicos y los mecanismos de participación; actúa con responsabilidad en el consumo, el uso de medios y redes, la convivencia y el cuidado del patrimonio.
Educación Física, Deportes y Recreación. Alcanza los indicadores de aptitud física del final de primaria en pruebas de resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad; aplica reglas y fundamentos técnicos de al menos dos deportes colectivos en juego real; practica atletismo y gimnasia básica; participa en bailes tradicionales; organiza actividades recreativas para el grupo; aplica primeros auxilios básicos y hábitos de vida activa y saludable.
Inglés (componente del colegio). Se comunica en situaciones cotidianas con presente, pasado simple (regulares e irregulares frecuentes) y futuro con «going to» y «will»; compara personas, lugares y cosas; describe Venezuela (geografía, historia, tradiciones) en inglés; comprende textos informativos y narrativos de extensión media y mensajes orales pausados; escribe textos de varios párrafos; presenta un proyecto oral; alcanza el nivel de usuario básico inicial que le permite incorporarse a Lengua Extranjera de 1º año.
Arte (componente del colegio). Produce obras plásticas con intención expresiva y técnica (dibujo, pintura, collage, modelado, diseño); comprende elementos del lenguaje musical y ejecuta repertorio tradicional venezolano con voz o instrumento sencillo; participa en montajes de danza y teatro con roles diferenciados; reconoce el patrimonio artístico y cultural de Venezuela, incluidos los bienes declarados patrimonio mundial, y elabora un proyecto artístico de cierre del nivel.
3. Plan de estudios del grado
| Código | Área | Horas/semana en casa | min. video/sem | min. práctica guiada/sem | min. sincrónico/sem | Lecciones/sem (min c/u) | Lecciones/año | Minutos de video/año |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| LCC-6 | Lenguaje, Comunicación y Cultura | 6 | 35 | 280 | 45 | 5 × 7 | 180 | 1260 |
| MCN-6 | Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad | 6 | 35 | 280 | 45 | 5 × 7 | 180 | 1260 |
| CSC-6 | Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad | 4 | 21 | 189 | 30 | 3 × 7 | 108 | 756 |
| EFD-6 | Educación Física, Deportes y Recreación | 3 | 12 | 138 | 30 | 2 × 6 | 72 | 432 |
| ING-6 | Inglés | 3 | 18 | 132 | 30 | 3 × 6 | 108 | 648 |
| ART-6 | Arte | 3 | 12 | 138 | 30 | 2 × 6 | 72 | 432 |
| Total | 25 | 133 | 1157 | 210 | 20 | 720 | 4788 |
Notas de la tabla: - Una lección = un video de 6 o 7 minutos con guion de docente autor y validación pedagógica, producido una sola vez y disponible sin conexión. 36 semanas lectivas. - El docente tutor dicta 120 minutos sincrónicos semanales en tres sesiones (45 LCC, 45 MCN y 30 CSC); las sesiones de Inglés, Educación Física y Arte (30 minutos cada una) las dictan los especialistas compartidos. Las 3,5 horas sincrónicas semanales se cursan en grupo de hasta 25 estudiantes. - La práctica guiada es el tiempo de trabajo del estudiante en casa con la guía semanal: cuaderno, libro de la Colección Bicentenario, actividades de la plataforma, lectura, experimentos y juego dirigido. - Base de producción del grado: 720 lecciones y 4788 minutos de video (79,8 horas).
4. Contenidos por lapso
Los contenidos siguen las áreas de aprendizaje y componentes del Currículo del Subsistema de Educación Primaria Bolivariana (2007) para 6º grado, organizados en bloques por lapso, con una unidad final de preparación para Educación Media General. Los ejes integradores atraviesan todas las áreas.
LCC-6 · Lenguaje, Comunicación y Cultura
| Lapso | Bloques de contenido |
|---|---|
| I | Lengua, habla y variedades del español de Venezuela y de América; registros formal e informal. El texto expositivo: estructura, conectores, el informe y la monografía escolar breve; fuentes y citas sencillas. La oración simple: sujeto y predicado, complementos directo, indirecto y circunstancial; análisis sintáctico. Clases de palabras: repaso integral. Ortografía: uso de b y v, g y j, h, c, s y z, x; acentuación: repaso completo, tilde en interrogativos y exclamativos. Literatura: el cuento venezolano y latinoamericano; narrador y punto de vista. Producción escrita: informe de investigación con planificación, borrador, revisión y edición. |
| II | El texto argumentativo: tesis, argumentos y conclusión; el ensayo breve; el debate (reglas, roles, escucha activa). Oración compuesta: coordinadas y subordinadas básicas; voz activa y pasiva; perífrasis verbales frecuentes. Signos de puntuación: raya, paréntesis, comillas, puntos suspensivos. Vocabulario: campos semánticos, tecnicismos, préstamos y extranjerismos. Literatura: poesía venezolana y latinoamericana (métrica básica, rima, figuras literarias); novela juvenil venezolana leída completa. Medios: la noticia frente a la opinión; publicidad y propaganda; uso responsable de redes y protección de datos personales. |
| III | Textos digitales y multimodales: presentación, infografía, guion de video. La reseña y la carta de opinión. El teatro venezolano: lectura dramatizada y montaje de grupo. Comprensión lectora de textos de divulgación científica e histórica (preparación para Castellano de 1º año). Repaso integral de gramática y ortografía con prueba de salida del nivel. Exposición oral formal con apoyo visual. Proyecto de cierre del nivel: antología de producciones del estudiante (portafolio de seis años) y presentación ante la familia y el grupo. |
MCN-6 · Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad
| Lapso | Bloques de contenido |
|---|---|
| I | Matemática: sistema de numeración decimal y otros sistemas (romano); números naturales: operaciones combinadas con paréntesis y jerarquía; potenciación y propiedades; raíz cuadrada exacta y aproximada. Divisibilidad, m.c.m. y m.c.d. aplicados a problemas. Fracciones y decimales: operaciones combinadas; fracción generatriz de decimales exactos. Números enteros: introducción con la recta numérica (temperaturas, altitudes, deudas), comparación, adición y sustracción. Ciencias naturales: ecosistemas: componentes bióticos y abióticos, cadenas y redes alimentarias, ciclos de la materia (agua, carbono), biodiversidad de Venezuela, áreas protegidas y parques nacionales; especies en peligro; acciones de conservación. Método científico: observación, hipótesis, experimentación, registro y conclusión; diseño del proyecto de ciencia anual. |
| II | Matemática: porcentaje y sus aplicaciones (descuento, impuesto, interés simple); proporcionalidad directa e inversa, regla de tres simple directa e inversa; escalas y planos. Lenguaje algebraico: expresiones con una variable, valor numérico; ecuaciones de primer grado sencillas y problemas. Geometría: área de polígonos regulares y del círculo; longitud de la circunferencia; teorema de Pitágoras (noción con cuadrículas); volumen del cubo y del prisma; unidades de volumen y capacidad. Ciencias naturales: el cuerpo humano: sistemas endocrino e inmunológico; sexualidad humana, pubertad y adolescencia, afectividad, respeto y prevención de abusos; prevención del consumo de tabaco, alcohol y otras drogas; alimentación y trastornos alimentarios. Química inicial: átomo, elemento, compuesto y mezcla; símbolos químicos y la tabla periódica (noción); reacciones químicas cotidianas (combustión, oxidación, fermentación). |
| III | Matemática: plano cartesiano: coordenadas, representación de puntos y figuras; traslaciones y simetrías en el plano. Estadística: población y muestra, tablas de frecuencia, gráficos de barras, líneas y circulares; media, mediana y moda; lectura crítica de gráficos en medios. Probabilidad: experimentos, espacio muestral, probabilidad simple como fracción. Repaso integral y prueba de salida del nivel (preparación para Matemática de 1º año). Ciencias naturales: física inicial: calor y temperatura, dilatación, termómetros; energía: formas, transformaciones y conservación; luz: propagación, reflexión, refracción, el ojo y los lentes; sonido. La Tierra: estructura interna, placas tectónicas, sismos y volcanes, sismicidad en Venezuela y prevención; el Universo: galaxias, estrellas, sistema solar, exploración espacial. Cambio climático, efecto invernadero y desarrollo sustentable. Presentación del proyecto de ciencia anual con informe y exposición. |
CSC-6 · Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad
| Lapso | Bloques de contenido |
|---|---|
| I | Venezuela de finales del siglo XIX a 1935: hegemonía andina, centralización del Estado y aparición del petróleo; de la Venezuela agraria a la petrolera: cambios en la población, las ciudades y el trabajo. 1936-1958: modernización, luchas por la democracia, dictaduras y el 23 de enero de 1958. Geografía: Venezuela en el Caribe y en América del Sur; fronteras, espacios acuáticos y Esequibo según la posición oficial de la República; relaciones con los países vecinos. Efemérides del lapso. |
| II | Venezuela democrática 1958-1998: partidos, Constitución de 1961, nacionalización petrolera (1976), crisis económica y social de los años ochenta y noventa. Proceso constituyente y Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999): democracia participativa y protagónica, derechos humanos, poderes públicos (Legislativo, Ejecutivo, Judicial, Ciudadano y Electoral), descentralización y poder popular. Geografía económica: petróleo y energía, minería, agricultura y soberanía alimentaria, industria, turismo; el trabajo y la producción; consumo responsable y economía familiar. |
| III | Venezuela en el mundo: integración latinoamericana y caribeña, organismos internacionales, mundo multipolar; migraciones y la diáspora venezolana; identidad nacional y diversidad cultural. Ambiente y sociedad: problemas ambientales de Venezuela (deforestación, minería, contaminación de aguas), desarrollo sustentable, gestión de riesgos y cambio climático. Ciudadanía: derechos humanos (Declaración Universal y Constitución), LOPNNA, deberes ciudadanos, participación estudiantil y comunitaria, cultura de paz y resolución de conflictos, educación vial, defensa integral de la Nación y uso responsable de medios y redes. Proyecto de cierre del nivel: investigación sobre la comunidad del estudiante (historia local, problemas y propuestas). |
EFD-6 · Educación Física, Deportes y Recreación
| Lapso | Bloques de contenido |
|---|---|
| I | Aptitud física: pruebas de entrada (resistencia, fuerza, velocidad, flexibilidad) y plan personal de entrenamiento con registro semanal. Atletismo: carreras de velocidad y resistencia, salto largo y alto, lanzamiento de pelota. Gimnasia básica: rodadas, equilibrios, posiciones invertidas con apoyo seguro. Higiene, nutrición del deportista y prevención de lesiones. |
| II | Voleibol y baloncesto: fundamentos técnicos, reglas básicas, juego real en el encuentro de zona; arbitraje escolar. Bailes tradicionales venezolanos y danzas de otros países latinoamericanos. Primeros auxilios: heridas, golpes, insolación, llamada de emergencia. |
| III | Béisbol, kickingball y fútbol: juego real con reglas; organización de un torneo recreativo de grupo. Recreación: caminata ecológica, juegos de orientación, campamento familiar de un día. Pruebas de salida de aptitud física del nivel. Valores del deporte: juego limpio, respeto, cooperación, inclusión. |
ING-6 · Inglés
| Lapso | Bloques de contenido |
|---|---|
| I | Repaso integrado de presente simple y continuo; pasado simple con verbos regulares e irregulares frecuentes; narración de experiencias y de hechos históricos sencillos de Venezuela; expresiones de tiempo pasado; conectores secuenciales («first, then, after that, finally»). |
| II | Futuro con «going to» y «will»: planes y predicciones; comparativos y superlativos: regiones, animales y ciudades de Venezuela; sustantivos contables e incontables, «some / any / how much / how many»; descripciones de lugares y tradiciones venezolanas; lectura de textos informativos de extensión media. |
| III | Textos narrativos y biografías breves; preguntas con «wh-» en los tres tiempos; expresiones para pedir y dar información, opinar y sugerir; escritura de un texto de dos o tres párrafos; proyecto oral de cierre del nivel: presentación «Venezuela: my country» (geografía, historia, cultura); prueba de salida con los cuatro componentes (escuchar, hablar, leer, escribir), preparación para Lengua Extranjera de 1º año. |
ART-6 · Arte
| Lapso | Bloques de contenido |
|---|---|
| I | Artes visuales: elementos y principios del diseño; color (armonías y contrastes); dibujo de figura humana y paisaje; técnicas mixtas. Apreciación: arte venezolano del siglo XX (paisajismo, cinetismo, muralismo) y arte latinoamericano. Música: elementos del lenguaje musical (ritmo, melodía, armonía, forma); lectura rítmica; canto coral de repertorio venezolano. |
| II | Patrimonio cultural de Venezuela: bienes declarados patrimonio mundial (Coro y su puerto, Ciudad Universitaria de Caracas, Parque Nacional Canaima) y patrimonio inmaterial (Diablos Danzantes de Corpus Christi, Parranda de San Pedro, carnaval de El Callao, cantos de trabajo de los llanos). Danza: montaje grupal de un baile tradicional. Artes escénicas: guion y puesta en escena de una obra breve. |
| III | Proyecto artístico de cierre del nivel (artes visuales, música, danza o teatro, a elección del estudiante) con planificación, producción y presentación en el encuentro de zona o en acto sincrónico. Artesanía y oficios tradicionales de la región del estudiante. Arte y comunidad: murales y expresiones artísticas del entorno. Exposición final del portafolio de arte. |
5. Guía semanal tipo para la familia facilitadora
La familia facilitadora acompaña, organiza el tiempo y registra; no dicta la clase. Cada bloque indica qué ve el estudiante (video), qué hace (práctica guiada) y cuándo se conecta. Jornada diaria: 5 horas en siete bloques de 40-45 minutos, de preferencia en la mañana, con recesos de 10-15 minutos entre bloques (los recesos no cuentan en la jornada).
| Bloque | Lunes | Martes | Miércoles | Jueves | Viernes |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 (45 min) | LCC: lección 1 (7 min) + lectura y actividad de comprensión | LCC: lección 2 + gramática y ortografía | LCC: lección 3 + producción escrita (borrador) | LCC: lección 4 + revisión del texto y lectura en voz alta | LCC: lección 5 + lectura de la obra del lapso |
| 2 (45 min) | MCN: lección 1 matemática + ejercicios del cuaderno | MCN: lección 2 matemática + resolución de problemas | MCN: lección 3 ciencias + experimento u observación | MCN: lección 4 matemática + práctica | MCN: lección 5 ciencias + registro del proyecto |
| 3 (40 min) | CSC: lección 1 + mapa o línea de tiempo | ING: lección 1 + práctica oral | CSC: lección 2 + actividad del libro | ING: lección 2 + ejercicio escrito | CSC: lección 3 + ficha de ciudadanía |
| 4 (40 min) | ART: lección 1 + taller plástico o musical | EFD: lección 1 + circuito físico (30 min) | ART: lección 2 + ensayo de canto o baile | EFD: lección 2 + juego predeportivo | ING: lección 3 + canción y juego de vocabulario |
| 5 (45 min) | Sesión sincrónica especialista Inglés (30) + lectura libre (15) | Sesión sincrónica especialista Arte (30) + práctica de arte (15) | Sesión sincrónica docente tutor · LCC (45) | Sesión sincrónica docente tutor · MCN (45) | Sesión sincrónica docente tutor · CSC (30) + cierre de semana (15) |
| 6 (45 min) | Práctica guiada MCN (problemas de la semana) | Práctica guiada LCC (lectura y escritura) | Práctica guiada CSC (actividad del libro) | Sesión sincrónica especialista Educación Física (30) + estiramiento y registro (15) | Práctica guiada ING y ART |
| 7 (40 min) | Práctica guiada LCC (tarea de la guía) | Práctica guiada MCN (ciencias: observación del proyecto) | Práctica guiada ING (vocabulario) y EFD (juego libre dirigido) | Práctica guiada MCN (matemática) | Autoevaluación semanal, organización del portafolio y entregas |
| Total diario | 5 h | 5 h | 5 h | 5 h | 5 h |
Entregas semanales de la familia en la plataforma (viernes antes de las 18:00): (1) fotografía o archivo de dos producciones escritas de LCC; (2) hoja de ejercicios de matemática resuelta y registro del experimento o proyecto de ciencias; (3) actividad de CSC (mapa, línea de tiempo o ficha); (4) registro de la actividad física semanal con firma del representante; (5) audio o video breve de la práctica de Inglés y de Arte cuando la guía lo indique; (6) lista de cotejo de asistencia y tiempo dedicado por día. El tiempo estimado de la familia para organizar y registrar es de 3 a 4 horas semanales.
6. Evaluación
Régimen aplicable. En 6º grado la evaluación es cualitativa, descriptiva y global por áreas (Reglamento arts. 93.1, 99 y 107), con evaluación diagnóstica al inicio del año, formativa continua y sumativa por lapso (art. 92). El resultado se expresa en los literales del art. 108: A (alcanzó todas las competencias y en algunos casos superó las expectativas), B (alcanzó todas las competencias previstas), C (alcanzó la mayoría), D (alcanzó algunas y requiere nivelación al inicio del siguiente año) y E (no alcanzó las competencias mínimas para ser promovido). La promoción se rige por el art. 113.
Instrumentos por área (art. 94).
| Área | Instrumentos | Evidencia que registra la familia | Evidencia que verifica el docente tutor |
|---|---|---|---|
| LCC-6 | Registro descriptivo de lectura en voz alta, lista de cotejo de producción escrita, escala de estimación de exposición oral, portafolio de textos | Fotografías de textos, audios de lectura | Lectura y exposición en sesión sincrónica; prueba escrita de comprensión al final del lapso |
| MCN-6 | Hojas de ejercicios, resolución de problemas en sesión sincrónica, informe de experimento, cuaderno de ciencias | Hojas resueltas, registro del proyecto | Actividad práctica supervisada y prueba escrita de final de lapso |
| CSC-6 | Mapas, líneas de tiempo, fichas de ciudadanía, exposición breve | Actividades del libro y fichas | Conversatorio evaluativo en sesión sincrónica; prueba escrita de final de lapso |
| EFD-6 | Registro de actividad física semanal, escala de estimación de habilidades motrices | Registro firmado por el representante | Observación directa en el encuentro mensual de zona y en sesión sincrónica |
| ING-6 | Audios de producción oral, ejercicios escritos, lista de cotejo de vocabulario | Audios y ejercicios | Interacción oral en sesión sincrónica; prueba breve de final de lapso |
| ART-6 | Portafolio de producciones plásticas, audios o videos de canto, baile o dramatización | Fotografías, audios, videos | Muestra en el encuentro de zona; apreciación descriptiva |
Construcción del juicio de lapso. El docente tutor integra, por área, las evidencias de la familia (actividades de la guía semanal y portafolio), su observación directa en las sesiones sincrónicas y el resultado de la evaluación final de lapso, y redacta un informe descriptivo por área con el literal correspondiente. El estudiante participa mediante autoevaluación y el grupo mediante coevaluación en las sesiones sincrónicas (art. 97). La evaluación diagnóstica y la formativa no se usan para calificar (art. 92).
Qué es presencial o sincrónico supervisado. La evaluación final de cada lapso (tres al año) se aplica en la sede central, en un centro aliado de la zona del estudiante o de forma sincrónica con cámara activa y supervisión del docente tutor, según la autorización del régimen diferenciado. Las competencias de Educación Física se observan en los encuentros mensuales de zona (art. 101 aplica a quien certifique actividad deportiva en entidades reconocidas).
Asistencia. La asistencia regular (art. 109) se acredita por el registro de actividad en la plataforma, las entregas semanales y la participación en las sesiones sincrónicas; el expediente de autorización solicita expresamente esta forma de acreditación.
Boletín. Al cierre de cada lapso el colegio emite el boletín informativo con el literal y la descripción por área, el registro de asistencia y las observaciones del docente tutor, conforme al Reglamento y a las resoluciones del Ministerio sobre evaluación en primaria; el boletín de fin de año consigna la aprobación del nivel, la promoción a 1º año de Educación Media General y la emisión del certificado de educación primaria. Control de estudios conserva actas y registros (Reglamento art. 130).
7. Momentos presenciales y sincrónicos
| Momento | Frecuencia | Descripción |
|---|---|---|
| Sesiones sincrónicas del docente tutor | Semanal, 120 minutos en tres sesiones (45 LCC, 45 MCN, 30 CSC) | Revisión de la semana, resolución de dudas, actividades evaluativas orales y coevaluación |
| Sesiones sincrónicas de especialistas | Semanal, 30 minutos cada una | Inglés, Educación Física y Arte |
| Encuentro mensual de grupo por zona | 9 al año, medio día | Educación física, juegos tradicionales, muestra de arte, socialización, actividad de ciencias, atención a familias |
| Evaluación final de lapso | 3 al año (diciembre, abril, julio) | Presencial en la sede o centro aliado, o sincrónica supervisada; pruebas escritas de LCC, MCN y CSC y actividades prácticas |
| Actos cívicos y efemérides | Mínimo 1 por lapso | Acto sincrónico de grupo (12 de octubre, 19 de abril, 24 de junio, 5 de julio); participación de las familias |
| Encuentro inicial de familias facilitadoras | 1 al inicio del año | Formación en la plataforma, guía semanal, evaluación y canales de tutoría |
| Reunión de boletín | 3 al año | Entrega del boletín de lapso y entrevista familia-docente tutor |
Calendario anual: inicio en la segunda quincena de septiembre; lapso I hasta diciembre; lapso II de enero a abril; lapso III de abril a julio; segundo período de actividades complementarias en julio (Reglamento arts. 54 y 57).
8. Docente tutor y especialistas
| Rol | Perfil | Dedicación y ratio |
|---|---|---|
| Docente tutor de 6º grado | Profesor o licenciado en Educación, mención Educación Integral o Primaria, con mínimo tres años de experiencia en segunda etapa de primaria y certificación en uso pedagógico de tecnologías de la información y la comunicación y en tutoría a distancia | Un docente tutor por cada grupo de hasta 25 estudiantes; hasta tres grupos por docente a tiempo completo |
| Especialista de Inglés | Profesor o licenciado en Educación, mención Inglés o Lenguas Extranjeras, con certificación de competencia lingüística | Compartido entre 4º, 5º y 6º grado; hasta ocho grupos |
| Especialista de Educación Física | Profesor o licenciado en Educación Física, Deportes y Recreación | Compartido en el nivel; dirige los encuentros mensuales de zona con apoyo de instructores de centros aliados |
| Especialista de Arte | Profesor o licenciado en Educación, mención Artes, o artista con formación docente | Compartido entre 4º, 5º y 6º grado |
| Orientador | Licenciado en Educación, mención Orientación, o psicólogo escolar | Atención a familias y estudiantes de todo el nivel |
| Coordinador de Educación Primaria | Profesor o licenciado en Educación con experiencia directiva | Supervisa planificación, evaluación y control de estudios del nivel |
Todo el personal consta en la nómina del plantel con títulos registrados, conforme a la Resolución 1.791.
9. Recursos
Kit del hogar. Libros de la Colección Bicentenario correspondientes a 6º grado (Lenguaje, Matemática, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales) en versión impresa o digital; cuadernos por área; juego de geometría (regla, escuadra, transportador, compás); cinta métrica, balanza de cocina y envases graduados; atlas de Venezuela o mapas descargables; diccionario de español; materiales de arte (témperas, pinceles, cartulina, masa de modelar); pelota, cuerda de saltar y cono o botella marcadora; lupa, germinador y recipientes para experimentos. El colegio entrega la lista por lapso y recursos educativos abiertos descargables.
Requisitos tecnológicos mínimos. Un teléfono inteligente o tableta por estudiante (puede ser compartido con la familia fuera del horario de estudio), conexión a internet para la sesión sincrónica semanal y las entregas, y descarga de las lecciones de la semana para uso sin conexión. Las lecciones se producen en baja resolución para consumo de datos reducido. Impresora opcional.
Plataforma. Guía semanal, lecciones, actividades autocorregidas, portafolio del estudiante, registro de asistencia y canal de mensajería con el docente tutor, con controles de protección de datos y seguridad infantil definidos en el reglamento interno.
10. Articulación
Con 5º grado. El estudiante llega con operaciones con fracciones y decimales, porcentaje, área de figuras planas, la historia de la Independencia y el siglo XIX, y producción escrita de textos expositivos. La evaluación diagnóstica de las dos primeras semanas identifica necesidades de nivelación; el docente tutor asigna lecciones de refuerzo de 5º grado disponibles en la plataforma.
Salida del nivel: certificado de educación primaria. 6º grado es el último grado de la Educación Primaria (LOE art. 25). Al aprobar el grado con literal A, B, C o D (Reglamento arts. 108 y 113), el colegio, como plantel privado inscrito, emite el certificado de educación primaria conforme a la LOE art. 46 y al Reglamento arts. 130-132, registra las actas en control de estudios y entrega al representante el boletín final, el certificado y la constancia de prosecución para la inscripción en 1º año. El literal E implica repetir el grado. Para estudiantes del régimen de libre escolaridad o equivalencia (Ruta B), el certificado lo otorga la dependencia competente del Ministerio (Reglamento art. 131) y el colegio prepara el expediente.
Preparación para Educación Media General. El tercer lapso incluye, dentro de las horas del plan, una unidad de transición: (1) pruebas de salida de LCC, MCN e Inglés que anticipan el régimen cuantitativo de media (escala 1-20) con fines diagnósticos, sin efecto en el literal; (2) hábitos de estudio para nueve áreas de formación y evaluación por lapso con 70 % de parciales y 30 % de prueba final; (3) presentación de las áreas de 1º año (Ciencias Naturales, Castellano, Matemática, Lengua Extranjera, Memoria, Territorio y Ciudadanía, Arte y Patrimonio, Educación Física, Orientación y Convivencia y Grupos Estables) y elección preliminar del grupo estable; (4) entrevista de orientación con el estudiante y la familia facilitadora sobre autonomía creciente, uso del laboratorio en casa y organización de las 30 horas semanales de 1º año.
Con 1º año de Educación Media General. El plan de 1º año del colegio (media-1.md) parte de las competencias de salida aquí descritas; su evaluación diagnóstica inicial toma como insumo el informe descriptivo final de 6º grado.